"双减"政策：一是减少校内作业，二是减少校外补课。“双减”政策，出自党中央、国务院的“两办”，系国之大事。其规格之高、影响之大，自1977年落实高考制度以来，极为罕见。这一政策的推行，将是我国教育改革的转折点和里程碑。

一、以传统文化的发展脉络，追溯“双减”的人文要义

5000年农耕文明，华夏祖先朴素的顺应育人育物并无二致的自然规律，育物遵循的是二十四节气，育人遵循的是成人为要。

成长的年龄，需能盛下所学的智慧。“人生八岁，皆入小学，教之以洒扫、应对、进退之节，礼、乐、射、御、书、数之文”，即是待人接物、为人处世的基本方法和规范。“人生十岁，名曰幼，时始可学”，称幼学之年。十五岁步入大学之年，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。

终其一生“耕有余闲且读书”，世世代代传承、弘扬中华文明，生生不息、滔滔前行。

二、以“双减”政策根治教育“短视”痼疾，回归教育本位

“高考多一分，干掉一千人”“只要读不死，就往死里读”，给学生“打鸡血”的雷人标语屡见不鲜。

然教育太过功利，必受其害。过多的作业，让孩子们欲哭无泪，欲罢不能。睡眠严重不足，以致身心疲惫。好不容易盼来双休日，但一项接一项的课外培训，使孩子比上课还累。家长怕孩子输在起跑线上，孩子就成了学习机器。过重的课业负担，家长和老师都减少了对学生的思想教育和心理健康方面的疏导，忽视了对学生人生观、价值观的引导 。

教育的用力点在枝和叶，不求根系深扎于泥土，看似枝繁叶茂，实则生命力脆弱。童真童趣似乎成为奢望，幸福童年不敢奢求：心理阴暗者有之，性格暴戾者有之，情感冷漠者有之。

“双减”政策的提出、推行，可谓迫在眉睫，势在必行！

三、以“四有”教师为标准，促成减量增质的“双减”效应

习总书记提出，教师首先要有理想信念，并托起学生的理想信念。

人不立志，百事不成，唯有如此，方能摆正育人和教书的关系。

110年前，14岁的周恩来立志“为中华之崛起而读书”的信念振聋发聩，成就了一代伟人，也至今激励着亿万中华儿女不断立志成才。这也充分说明了理想信念激发学生奋发向上的非凡魔力。有理想信念的教师，能够坚守精神家园，以社会主义核心价值观引领学生健康成长，春风化雨，润物无声。

“四有”教师之标准，还包括道德情操、扎实学识、仁爱之心。要求教师对学生德智体美劳全面发展负责，对学生的终生幸福奠基。要求教师在业务上不断钻研，精益求精。以高效课堂助推“双减”政策，同时精心设计有效作业，作业数量减少，质量要提高。作业的内容不限于书面作业，还应考虑动手能力，如手工制作，勤做家务等。作业的形式也可以是推荐课外阅读，引导课后自学等。

四，以国际胸怀提高政治站位，落实落细“双减”政策

互联网时代，知识获取渠道多元化，网络查询，方便快捷、应有尽有。教育工作者，应顺应知识传播发展趋势，迅速由单纯的“知识搬运工”向技能训练、创新意识培养专家等方面转型，更注重能力的培养。教师自身所学知识也必须不断更新、迭代。“双减”政策的推行，也许为改变我们的教育打开了一扇窗，培养大师的教育春天已悄然来临。

当今世界，国家之间的竞争与合作是以实力为前提的，决胜因素最终在于人才。

进入工业文明的西方列强曾降维打击停滞在农业文明的我们，好在倍受欺凌的时代已一去不复返。然而，居安思危，警钟长鸣，不加速进化的民族是非常危险的。未来假如迫不得已又要以战争捍卫和平，现在的学生可能就是未来保家卫国的军人。因此，从小培养学生强健的体魄和坚韧的斗争意志非常重要。

令人焦虑的是：中小学生眼镜配戴比率过高、在校运动时间不足等问题突出，折射出轻体育重智育、以影响身心发展为代价换成绩等舍本逐末的教育现象依然存在。期待“双减”政策的推行，能够扫清这些阻碍教育正常发展的“绊脚石”。

“双减”政策的顶层设计，为教育改革支起了梁柱、竖起了框架。在深化改革的具体实践中，有待全体教育工作者加倍努力和倾情付出。以此为契机，立德树人，可谓责无旁贷，任重而道远。

（ 作者：邵阳市双清区铁砂岭小学 张飞跃）