在一般人看来，哲学是一门十分深奥的学问，不要说中小学生了，就算是大学生，也未必能搞得很明白。但最近杭州有一所幼儿园居然要开设儿童哲学课。您觉得有必要吗？

笔者认为，儿童哲学课，开开无妨。开设儿童哲学课，有利无弊，让儿童从小接触一点哲学知识，懂一点人生哲理，只有好处，没有任何坏处，更没有害处。

哲学并非人们想象的那样，抽象、深奥、晦涩、难懂，仅属于哲学家、哲学工作者、哲学教师，与一般大众无缘。事实恰恰相反，人人可以有自己的哲学，人人可以独立探索宇宙奥秘，思考人生社会，只不过普罗大众的哲学是通俗易懂的哲学，是生活哲学，是实用哲学，而非哲学家们研究的理论哲学、经典哲学、经院哲学。

其实，哲学就存在于我们的生活当中，生活中处处有哲学。并且，哲学只有走进生活，扎根于生活，才有生命力，才能真正发挥其应有的指导作用。帮助人们树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握科学的方法论，学会独立地观察世界，正确地解释世界，有效地改造世界，从而实现哲学的目的。

儿童，初生牛犊不畏虎，想象力丰富，对世界充满了好奇，拥有尚未被世俗化的可贵初心，具有无所畏惧的探索勇气，是天生的哲学家，也是天才的哲学家。给儿童讲哲学课，让儿童接触哲学，有利于更好地开发儿童的智慧，训练儿童的思维，培养儿童对世界、人生、社会的观察、思考、理解、感悟能力。

当然，幼儿园、小学不是高校，儿童、少年也不是大学生，儿童哲学课要有别于大学课堂的哲学课。不要向儿童灌输一大堆哲学概念、哲学理论，不要停留在课堂上，否则，会掐灭儿童对哲学的热情和兴趣，产生对哲学的畏惧感，害怕哲学、远离哲学。要针对儿童的身心特点和认知规律，把儿童带到火热的生活中去，带到广阔的大自然中去，带到快乐的游戏中去。用图文并茂的绘本，用生动直观的实物，用我们身边的人和事，给儿童讲哲学故事、哲学家故事、生活哲理故事。

总之，儿童哲学课，只有走进儿童生活中，才能让他们觉得哲学课有趣有味，哲学与自己很近很亲，从而引导儿童逐渐喜欢并最终爱上哲学。