美，一直在这个小乡村

—— 一个支教人的教育情怀

我是一名来自邵阳市双清区东塔小学的老师，今年49岁，工作在教育一线30多年了，工作一直是认真负责，兢兢业业。2021年中旬，我响应邵阳市“三区”支教部署工作，报了名参加这次活动。之后，由于动了手术，中途本想撤退了，毕竟年老体衰，家人们也是担心不已，自己更是担心不堪重负，愧对支援学校和那些未曾蒙面的可爱的孩子们。

但是左思右想之下，剑已出鞘，不应该回头，毅然决然的克服重重困难，满怀热情地来到了隆回县高平镇一所乡村小学，进行为期一年的支教活动，希望能尽微薄之力，为当地教育教学贡献智慧和力量。

开学前几天，我就拿着简易行囊，在家人的支持和陪同下出发了，跟着导航，转过了一道弯又一道弯，穿过一片又一片树林，在坑坑洼洼泥泞的乡间小道行驶了将近两个小时，才来了高平镇中心学校。中心校的邹兴鹏、周牡淑校长马上安排我们几个支教老师的具体工作点。

我所分配的镇中心小学的周航校长接到通知，立刻骑着他的小摩托旋风一样亲自来迎接。记得当时，我坐着他的“小马驹”一起亲切交谈，可来到学校后，看到那场景才知道他当时有多忙。忙中的他又迅速安排好我的住所，其他领导还连夜为我配置了所需的生活物品，当时的感觉——这里的人热情、朴实、实干。

接下来的时间，这群领导班子更是陀螺似的从早忙到晚：新校舍的建设、操场硬化扫尾工作，十几个年轻新老师的住宿安置工作，新学期学校开学扩班重组各项工作安排等等，为了孩子们的安全，校领导们更连夜亲自冲刷新修水泥地上的水泥残渣。

看着他们的身影，感慨万分:为什么这么抢时间？为什么这么拼命？为什么他们如此痴迷？校领导说：他们这么做，只希望在这小山村中，留得住老师，能让这里的老师们安心、静心地教书；能让这里的孩子们认真地读书，健康地成长；能让这里的家长们安心、放心、宽心。因为他们不仅是老师，更是老师们的护航人。

热情、朴实、实干，同样呈现在老师们身上。经过一段时间的了解，长期以来，高平镇中心小学大力开展师德师风教有活动，学校涌現出了一大批爱岗散业、精心育人、肯干实干、无私奉献、开拓创新的时代新人。他们用自己的青春热血或忘我的精神谱写了一曲曲动人的篇章，赢得了广泛赞誉。

在这里，每个班级大部分是留守儿童，甚至很多班级都会有一到两个智力有问题的孩子，可这些年长的老师、年轻的教师从不放弃，对待每个孩子选择分梯度教育教学，不会唯分数论。每个孩子都会在这里得到关怀和相应的帮助，甚至零分也不会受到任何嘲讽与歧视。

本学期开始，全国上下都在进行“双减”：减作业量，减作业时长，要让孩子们睡好，让家长们不要忧虑，还开设进行心理辅导课程。可在这里，没有一个老师加课、补课，只有一丝不苟教学，小镇上一直也没有一所所谓的教育培训机构。

早上的小镇，静静的，晨光柔柔的洒在树林间，因为这里的小学上学时间是8：20 ，中学是8：50才上课；而傍晚的小镇，夕阳紧紧靠着小山，小朋友们在一起玩游戏，一片欢声笑语。傍晚的校园，爱运动的老师自发性的形成了羽毛球组、健美操组、体操组和太极拳队，切磋交流，不亦乐乎！入夜后，灯光闪闪，好几十个住校的老师经常在备课、阅卷、学习，无怨无悔，忙碌而充实，苦与乐并存着。

看着朴实、能干、童真的学生，一张张笑脸如同一幅幅画卷，描画着师德师风留下的美景。农村的他们是幸福的，衣食住行，成长教育，老师们细致入微，关怀备至：

镜头一，开学时一年级几个孩子在小河边玩耍，班主任了解情况后，火急火燎告知校长后，周校长马上席地而坐，就对孩子们进行教育，倾听、谈话、批评，珍惜生命之歌印入孩子们心田；

镜头二，科学课时，年轻的老师带领孩子们走出教室，轻轻地抚摸着花草树木，感知自然之奇妙、神奇；

镜头三，老师们一笔一划手把手地教孩子门握笔、书写，感受中国文化的精妙之处，鼓励鼓励再鼓励，由能写一个字，到能写一排字，现在能抄写一张试卷了... … 

这里的老师们和只要一走进这里老师都会不由得自主地守着爱心，守着乡村，润物细无声地守着孩子们。教育教学可能看不到短期的效果，但孩子们是十分有潜力的。本期的“同课异堂”活动中，隆回县一中的指导老师特意来校肯定地说，高平是人才的摇篮，曾考取了一名清华学子。“十年树木，百年树人。”爱劳动的行为，好习惯的培养，对学习的爱好，锲而不舍的精神等沉淀式的根基教育一直在这里散发着璀璨的七彩光芒。

教育历史的文化沉淀，偏远乡村的闭塞，也许就是一种屏障，保护着他们没有受到某些攻击、侵蚀，保持着他们原有那种古朴的特色教育教学，也正巧回应了当下的“双减”政策。

自然的美在于她的不雕塑，人文的美在于她的原生态，师德师风的美，在于她的一直都有“爱”存在！

（作者：刘芙蓉）