开题论证会会场 

邵阳新闻网讯（通讯员 彭晓萍 徐湘果 赵志明 王建云）10月22日，湖南省教育科学院“十三五”规划课题开题论证报告会在邵东县召开。邵东《构建县域纯粹教育生态的研究与实践》《课堂教学中学生学业情绪介入的实践与研究》两课题在报告会上开题论证。

《构建县域纯粹教育生态的研究与实践》课题由邵东县教育局承办。此课题将历时三年，立足于“纯粹教育”办学理念已有的理论与实践成果，根植于全县课堂教学与教育科研的现实基础，着眼于办更公平更优质的区域教育宏伟目标，通过一个教育理念（纯粹教育理念），改善两大教育环境（人文环境和物质环境），建设三级教育生态（县域教育生态，学校教育生态，课堂教育生态），最终建设一个风清气正，健康科学，欣欣向荣的教育生态。

《课堂教学中学生学业情绪介入的实践与研究》由邵东昭阳小学承办。此课题研究将历时两年，通过着重关注学生“学业情绪”，在尊重学生原有知识基础和当前情绪体验的前提下，从源头上消除或减少影响学生学习焦虑、学习恐惧以及厌学的负面情绪，并根据学习目标对各个教学环节重点学生情绪体验进行精心预设，通过暗示、激励、引导、同化、渲染等手段实现学生预期情绪效果，从而帮助学生找回学习信心，树立学习兴趣，最终实现提高学生核心素养的目标。

当天，湖南省教科规划办副主任、省教科院规划所副所长李小球，湖南第一师范学院教科院院长、教授蒋蓉，长沙市天心区仰天湖小学校长刘菲菲，邵阳市教科院副院长欧阳叙学，理论研究室主任赵健军等专家组成员聆听了开题报告。

专家组认为，《构建县域纯粹教育生态的研究与实践》课题有独特的理念创新与研究内容创新，课题基础厚实，区域特色鲜明，科研价值凸显，实践意义巨大。

《课堂教学中学生学业情绪介入的实践与研究》课题有明确的针对性，有科学的指导思想，预期成果可复制，可推广。

同时，专家组还就课题实施提出了合理而中肯的建议，勉励课题组成员进一步充实研究内容，拓宽思路，使课题更具影响力，更有实践意义和操作价值。

近年来，邵东不断加强以课题立项及评奖为基础的教育科研管理，推动常规教学与教研教改的“无缝衔接”，实现日常教学科研化，常规教研校本化，课题研究实效化。

据不完全统计，近五年来，邵东县教育局共有超过100个教育课题在省、市、县立项，直接参与教师超过1500名。其中，课题《县域整体推进课堂教学改革的研究与实践》于今年2月成功入选教育部基础教育课程改革典型案例库。