陈琳，中学一级教师，2008年毕业于湖南省人文科技学院英语教育专业，国外工作四年后，2012年回国考入邵阳市特殊教育学校从教至今。从英语教育专业到特殊教育专业，从经贸主管到培智班主任，陈琳老师经历了特教专业上的磨炼，也经历了心境上的锤炼。经过时间的洗涤，她懂得只有对特教始终充满热情，才能撑起自己岗位上的希望，只有对折翼天使怀抱无穷的爱心，才能守护他们快乐学习健康成长。
爱岗敬业，心系学生，情定特殊教育
她努力让每一个学生得到公平公正的大爱和恰当的个别化教育，以培养残疾孩子自立自强自信为宗旨，以发展残疾学生综合能力为目标，将高度的责任感投入特殊教育教学工作。她关心学生的身体健康，学识进步，更关心学生的心理健康，注重培养他们正确的世界观、价值观和人生观，教育要他们不断努力，摆脱“社会负担”的骂名，做正直有用的中国公民。她重视班级管理制度，发现并发挥学生长处，让每个学生分担班级工作，使他们从小体验责任和担当。她注重学生的德育，教导学生内心美比外在美更重要。
为了解学生的具体情况，她课后暗中观察学生动态，用小本子记录在册。长时间累积学生行为问题各方面资料后，她用午休和下班时间，整理分析资料，研究可行的纠正对策。她班上的黄天海刚转入特校时，脏话连篇，打架斗殴，旷课逃学，不服老师管教。陈琳老师不厌其烦地和他家人沟通，了解他的家庭情况，为他制定IEP。经过强化训练，黄天海的不良行为被纠正过来，还成了老师的得力小助手，得到了老师和同学们的一致好评。她班上的马帅和刘逸凡严重自卑，在她的正面教育和鼓励陪伴下，变得乐观外向起来。她班上的李驰原来一写字算数就掉眼泪哭着要回家，在她的耐心教导下，也爱上了学习……她的学生们积极向上，在学习和生活各个领域都不服输。在她的教导下，他们身上鲜有残疾孩子的自卑痕迹，他们能自信地笑着说：“人无完人，我只是比较特殊。”
她坚信特教领域“7-2=0”的理念，相信只有家校合作协力教育，学生才能取得持续有效的进步。在校严格管教五天，放假两天回家毫无规矩，学生的能力很容易被打回原点。她定期进行家校联系，数年来坚持每周与每个家长电话或微信联系不少于两次。学生家长对自己的残疾孩子不上心，她孜孜不倦地做家长的工作，让家长了解孩子的在校情况，并引领家长去发现孩子的优点、珍惜孩子的进步。
虽然，付出的汗水和泪水很多，但看到孩子的成长，她很感动也很知足。任重而道远，她知道特教路不易。然而，作为一名特殊教育教师，她觉得生命格外有意义，她感到光荣且自豪。
动脑钻研，潜心学习，反思经验总结
课余时间，陈琳老师勤于研读特殊教育书刊，学习各种课堂实录视频，从智障儿童的康复训练到个别化教学，从主题教学到IEP的制定方法，她不停探索，认真钻研。通过学习，她掌握了特殊教育的专业技能和专业知识；通过培训，她学会了使用101PPT，希沃授课助手等信息化教学辅助工具；通过实践，她积累了丰富的教学经验，能正确掌握培智教育教学大纲，制订教学计划、指导学生开展课内外教学活动，能根据不同的教学对象进行个别化教学；通过反思，她积极总结工作经验，时常撰写教学心得。她撰写的教学设计获全国三等奖1次，省二等奖1次，市一等奖1次；撰写的论文获全国一等奖1篇，三等奖1篇，省二等奖4篇，三等奖8篇，市二等奖的2篇。在学校的教学比武中，获一等奖，在全市信息化培智教学课例比赛中，获一等奖2次，在全省信息化培智教学课例比赛中，获二等奖；在湖南省首届特殊教育教学优秀自制教学具展评中，获二等奖；她的教案多次被学校评为“优秀教案”；她的示范观摩课多次被评为学校“优质课”；2016年度考核获市教育局嘉奖，2016－2017学年、2017－2018学年、2018－2019学年、2019－2020学年连续四年被评为学校“优秀教师”，2017－2018学年及2018－2019学年、2019－2020学年连续三年被评为学校“优秀班主任”；2018年被评为邵阳市特殊教育“先进个人”;2019－2020学年被评为邵阳市“优秀班主任”，2020年被评为“邵阳特教师德先进个人”。
送教上门，风雨无阻，圆折翼天使上学梦
2015年9月她被选拨参与市级“送教上门邵阳模式”课题研究，并开始担任学生李茜“一对一送教上门”教师。送教期间，针对该学身心特点，陈琳撰写个别化教育方案，在送教过程中，风雨无阻去往学生家，采取适合该生的教学方法开展教学活动。学生从四肢萎缩无力到能直立行走，长年的训练和稳定的进步让她得到了家长的认可，也在其所在社区留下了良好的特教教师形象。
为了给特殊孩子及其家庭带去更专业的特教理念和康复方法，陈琳老师仍在不断努力学习，积累专业知识，提高专业能力，全心全意为特殊教育事业奉献生命。特殊孩子的希望往往看起来渺茫，但她相信，她也通过实践证明，只要决不放弃，点点星光璀璨闪耀能照亮一个个困苦的家庭，能温暖社会一个个寒冷的冬夜。虽不能桃李满天下，陈琳老师希望用自己的专业、自己的热血去引领这群残疾孩子们树立自信，自强自立，积极正面地面对社会，融入社会，走进社会。我们有幸身心健全，这足以成为我们爱和守护他们的理由。
