邵阳新闻网9月2日讯（通讯员 谢定局）“老师，您要求我们不河洗澡，你自己先洗了桑拿浴。”“老师，您这么辛苦，我保证不下河洗澡。”8月31日，洞口九中教师杨兵仍然坚持在平溪江畔巡查，并做好防溺水家访。秋日的阳光依然炽热，汗水很快打湿了杨兵的衣服。看到老师这么辛苦，学生们心疼地开起了玩笑。杨兵说，自己是一名教书育人的“排头兵”，只是做了一些力所能及的工作。

“要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”近二十年教书生涯中，杨兵始终坚持学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，不断拓宽知识面，更新知识结构，潜心钻研业务，并勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

“注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。”在教学中，杨兵善于积累经验，不断摸索探讨，大胆尝试创新。他总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在愉快的学习过程中开发智力、锻炼意志品质、培养严谨学风。杨兵认为，在课堂教学中，教师应作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，引导学生形成动脑、动手、动口、边学边思的学习方法，经历知识形成过程，通过总结规律，使学生在精神上获得成功的喜悦。这样不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，逐步提高学生的学习能力。

“班级工作就是要认真负责，要求学生做到的，自己要身先士卒，始终把关心、爱护学生作为自己最高的行为准则。”杨兵除了负责教学工作外，还担任班主任工作。在教育学生时，他总是对学生严慈相济，做学生的良师益友，平等公正的对待每位学生。

杨兵的班上曾经有一名男生，不喜欢学习，还经常打架闹事，家长也经常打骂他。长此以往，该同学逐渐对学习失去了信心，产生了厌学情绪。

“不能让一个同学掉队。”杨兵多次找他谈心，利用休息时间为他补习功课，并多次通过与他家长沟通，共同商定教育方法。这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。还有一名学生，学习成绩原本不错，但父母离异给他们心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，杨兵从不灰心，而是给出了极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，劝导他使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真像变了个人似的。

学校很多学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活情况。杨兵作为班主任随时观察他们的动向，看到身体不舒服时就带他们去医院，力所能及地给予特殊的照顾，有时还给予经济上的一些帮助。并经常和他们的家长电话或微信交流，让家长时刻了解自己孩子在学校的动向，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心。

“德育是智育的基础和归宿。”在班主任工作中，杨兵积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。为了让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。杨兵经常开展禁毒主题班会，让学生明白毒品的危害，从小在心里埋下禁毒的种子。针对独生子女缺乏责任感和爱心的弱点，杨兵积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便” 的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。

“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”杨兵说，教师不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己的人格和品德去教育、影响学生。